婴幼儿正处于语言学习的敏锐期，只须引导得当、教育得法，婴幼儿英语的学习水平常常会超乎大家的想象。下面我们为大伙带来了怎么样教授婴幼儿英语口语及有关内容，供大伙参考。
怎么样教授婴幼儿英语口语
为孩子创造英语环境
若想让孩子把英语当作一种语言来学，母亲应该努力为孩子提供一个学习英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。
譬如，在孩子玩耍的时候母亲可以给他放英文儿歌、英文对话，如此可以帮孩子打造英语语感，还能激起他说英语的欲望——如此就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，假如经济条件允许，母亲也可以给孩子报英美全外教婴幼儿培训机构，为孩子创造更为真实的英语环境。
帮孩子先打好母语基础。
据教育学家调查得知，假如让孩子同时学习两种语言，不只会让他在语言理解方面发生混乱，而且还容易使他产生学习障碍：
朋友家的孩子小楠，从她最初学说话起，朋友就用中文和英语两种语言教她。比如，指着苹果对小楠说：“苹果!apple!”然后指着香蕉说：“banana，香蕉。”到了小楠5岁的时候，就已经会说不少英语单词，但朋友却发现小楠在说话时，反应速度好像要比同龄孩子慢一些。
有一次，我朋友指着一盘水果问：“小楠想吃哪种水果呢?”只见她想了一下说：“嗯……”朋友问：“你在想什么?”小楠说：“是banana，还是香蕉……”这才了解，小楠之所以说话时反应略慢，是由于她不可以飞速确定用哪种方法来表述。
像上面所说的那样，会给孩子导致一定量的理解混乱。假如孩子对事物的理解常常是混乱的，也势必会出现学习障碍。所以说，让孩子学英语最好是在母语的基础已经基本打造之后再进行。
帮孩子打造英语思维
或许有不少母亲常常喜欢问孩子“电话用英语如何说”或者“orange是什么”之类的问题，表面看来这是在帮助孩子记忆英语单词，但事实上等于在强化孩子的汉语。也就是说让孩子形成如此的思维定势：不论看到什么，他的头脑中出现的永远都是这类事物的汉语，然后再出现与汉语相对应的英语单词。
假如孩子常常用如此的思维学英语，只能学出中国式英语，即所谓的chinglish。当孩子学会了肯定的母语基础之后，再学英语时要尽可能用纯英语式教学。如母亲们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”
当母亲指着苹果直接说英语的时候，孩子立刻就会了解，苹果的英文发音就是“apple”。母亲没说一个汉字，但孩子却可以了解母亲的意思，如此才有益于孩子英语思维的打造。
如何教婴幼儿园学习英语口语
1、让婴幼儿在日常学英语
大家都知道,语言是在不断地听、说、模仿、用中丰富提升的,尤其是婴幼儿的外语学习,假如没一个连续、常常的语言环境刺激,学过的东西非常快就会遗忘。大家与婴幼儿一块学习、游戏、生活的时间非常长,进行英语教育占有得天独厚的优势,可以使婴幼儿在教师反复说、反复用中,遭到潜移默化的影响,在自然中去学会,并在日常加以运用。
2、 创设情景环境,激起婴幼儿主动学英语的兴趣
婴幼儿英语学习主要渠道来自说和交往,但好的物质环境,在其进步中起着促进用途。这里所讲的物质环境主要指教师依据婴幼儿英语进步水平,有计划、有目的地设置安排肯定的情景画面、活动道具和动手材料,在察看、操作、游戏中,引发他们对英语的反映用能力。
3、常规教学活动中常用多种办法进行教学
1、视觉辅助教学1、实物教学：借助实物的出示引导婴幼儿学习。2、赏析教学：借助视觉效应引导婴幼儿学习。 2、动作辅助教学，借助夸张的动作表现或肢体语言引导婴幼儿理解所要学习的内容。 3、绘画辅助教学，借助婴幼儿对动作的兴趣,通过绘画让婴幼儿在画的动作过程中自然地学习。
4、借助多媒体方法,为婴幼儿提供更多的语言刺激
多媒体教育是现代教育中的要紧方法,在婴幼儿英语教学中同样有着其没办法替代有哪些用途。由于婴幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内,而电教方法,能帮助大家克服时、空的限制,提供给婴幼儿更多的信息刺激,创造适合的环境。同时,电教方法的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具备强烈的感染力,符合婴幼儿认识规律和思维水平。
如何教婴幼儿学习英语口语
创设训练情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主如果靠孩子多说多练。父母要有意识的为孩子创设一些训练英语口语的机会。譬如：打电话游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中训练口语。这个游戏不只训练了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。
正确示范，教孩子正确发音
婴幼儿学英语口语语音主要靠模仿，这是不对的学习技巧。老师要为孩子做出正确的示范，平常交流的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，准时指出。老师教孩子发音也可以结合平时生活的内容进行反复练习，让孩子在正确的示范下得到强化训练。
讲解词义，帮助孩子积累词语
老师在教孩子学习新词语的时候，尽可能要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。婴幼儿在口语中运用最多的是一些平时生活容易见到的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。
老师可以用日常容易见到的东西，帮助孩子理解这类词的意思。譬如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物打造联系，让孩子更明确的记住。除此之外，还可以借助识字卡片等方法帮助孩子积累更多的英语词语。
丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那样他所说的内容也就多了。在家庭中，父母要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。父母还可以携带孩子多出去走走，散步、做客等，在这类活动中，引导孩子用英语表达我们的所见所感。
怎么样教婴幼儿园孩子英语口语
巧用英语律动、儿歌、歌曲
在婴幼儿英语教学实践中，大家发现孩子们一听到音乐就特别地开心，老师一播放歌曲，他们都会手足舞蹈地跳起来，可见音乐给孩子们带来的快乐。因此，英语教学如果融合了律动、儿歌、歌曲等，一定会获得非常不错的教学成效。
譬如要教会孩子说一句英语，有时假如只不过教他们跟着念，他们非常难掌握，而且教学活动变得非常枯燥，孩子的学习兴趣也没了。如果以律动、儿歌、歌曲等音乐的形式来拓展英语教学，就能能够帮助孩子在愉快的音乐步伐中自然习得英语。
孩子们对琅琅上口的英语愈加有兴趣，同时对学习充满了信心。尤其是对最初学习英语的孩子来讲，他们对英语充满了新鲜感和学习的欲望，对律动、儿歌、歌曲特别地有兴趣，对未来的英语学习有了一个好的开始。
借助高科技方法进行英语教学
目前愈加多的高科技教育商品诞生，不只有英语磁带、光碟VCD、DVD、电子书本等，更有一流的数码教学系统，让老师们的教学也变得愈加轻松，教学模式也愈加新颖，给孩子提供了更多的信息资源。尤其是英语数码笔的用法，让老师和孩子们都感觉到英语教学和学习的乐趣。
譬如教小朋友学习动物和交通工具，老师可以用数码笔点读动物和交通工具教学卡片上的音效，让孩子们通过好玩的音效猜英语。再譬如教学比较长的儿歌和歌曲，数码笔还可以逐句地将儿歌和歌曲分解点读，让孩子在模仿中轻松学习。在教学过程中，孩子们也很地喜欢用数码笔，随时随地快乐地学英语。
在英语教学中进行“赏识教育”
在教学过程中，大家会发现一部分的小朋友对一些音发得不好，那是因为孩子的发音器官发育不健全和听觉的分辨能力比较弱是什么原因。所以发现孩子发音错误时，就要剖析一下这类错误的音是否可以很容易地纠正，然后再准定正确的纠正办法，要有耐心，不要操之过急，更不要批评孩子，打击孩子的自信心。
反之要准时地鼓励孩子，用表彰代替批评，还要准时地表彰有进步的孩子，让孩子体验到成功带来的快乐，增强孩子的自信心和学习的积极性。用“赏识”的心态对待每一位孩子，大家的课堂环境就会就变得愈加的融洽。
创设英语环境，把英语贯穿于1日日常
第一是语言环境的创设---英语教学光靠课堂的30分钟对孩子来讲是远远不够的，所以婴幼儿园除去英语老师会说英语，其他带班的老师也要会说平时英语用语。由于孩子在婴幼儿园一天的活动都不能离开老师的组织，老师就是为孩子创设语言环境的最好人选。
因此不少婴幼儿园的英语老师或外籍老师都对全园的老师，甚至保育老师进行了平时英语口语的培训，给孩子创设一个耳濡目染的环境，把英语教学渗入到1日的活动中去。在很多的听、说的潜移默化的影响下，孩子们就能自然地习得英语。
再就是英语活动地区的环境布置---孩子天天都有地区活动，所以英语活动地区角要投放相应的主题教学卡片或图片、有趣的头饰、表演用的道具等，孩子在进行自由活动时能与同伴一块推荐，一块进行角色饰演，自由地打游戏。
